“班主任的兔子(zi)好(hao)软水(shui)好多”，一听(ting)就让人不禁莞尔(er)。是什么样的兔子，能(neng)够在班主(zhu)任的(de)生活中占(zhan)据(ju)如(ru)此特殊的(de)位置？又是怎样的软水(shui)，能(neng)够成为(wei)兔子美(mei)好生活的(de)秘(mi)密武(wu)器？今天，就让我(wo)们(men)一起走(zou)进这个充满温暖、幽(you)默和(he)奇妙的故(gu)事，探索班主任与兔(tu)子之间那(na)段(duan)与众不同的